hoy en dia comprender la internet en reconocer como esta reconoce como esta atraviesa y transforma la sociedad, ya que es un herramienta cuyo lenguage contribuye a la creacion de formar renovar la comunicacion entre todas las personas del mundo acertando las distancias y facilitando la transmicion de innumerables imagenes,textos e inclusos compras.

por lo tanto es importante que se eduque en base al uso del la internet y asi conocer su funcionalidad y con este adquirir el intelecto a la imaginable informacion politica, academica,etc. ademas, con la internet se logran crear relaciones personales,laborales y culturales en distintas partes del mundo facilitando la globalizacion.

la internet en conclucion es una herramienta que tiene miles y milloes de utilidades que consistan en intercambiar informacion, pues de puede leer el periodico, hacer compras, jugar, chatear, san salir de la comodidad de nuestros hogares.

con esto se espera que se haya:

reconocido las ventajas que trae el uso de la internet en los procesos cotidianos

identificando los principales usos de la internet y su funcionamiento

hecho uno de algunos servidores de internet apropiando su funcionamiento

PARA APRENDER:

USOS Y SERVICIOS DE INTERNET:

la internet es la ventana a un mundo virtual que ofrece una amplia gama de servicios, entretenimiento, conocimiento y posibilidades que pertenecen y participan en la comunidad global en forma muy sencilla.

internet es un espacio de encuentro desponible para todos hoy en dia internet ofrce ina plataforma muy agil y sencilla para que las personas puedan hacer parte del proceso de construcion y disfusion de la informacion, como puede abservarse.

USOS MAS FRECUENTES DE INTERNET:

con el fin de iniciar el proceso dentro de un marco de innumerables posibilidades de aceder de imagenes satelitales del planeta, con la posibilidad de ubicar puntos geograficos.

De cada una de las tres búsquedas responderá las siguientes preguntas:

Pregunta 1. ¿Cuál buscador arroja más resultados?

Pregunta 2. ¿Cuál buscador permite realizar una búsqueda más precisa? ¿Por qué?

Pregunta 3. ¿Cuál buscador fue más rápido para encontrar la página apropiada? ¿Por qué?

De su exploración de los buscadores responda:

a) ¿Qué ventajas y desventajas percibe en cada uno de los cuatro buscadores sugeridos? Consigne sus conclusiones.

b) Compare los cuatro buscadores sugeridos por con Google. ¿Qué ventajas y desventajas tiene Google como buscador?

c) Elija tres motores de búsqueda que sean diferentes a los ya trabajados. ¿Qué ventajas y desventajas tiene cada uno?

Consigne sus conclusiones

.

OBSERVACIONES:1. Este taller debe estar resuelto en su cuaderno de informática

.2. El taller desarrollado debe estar en su blog personal para el día viernes 28 de Agosto del año en curso.

1. QUÉ ES UN MOTOR DE BÚSQUEDA?Un MOTOR DE BUSQUEDA es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores web gracias a su “spider” (o web crawler).

2. QUÉ ES UN BUSCADOR DE EDICIÓN HUMANA?Es una base de datos elaborados por personas más no por máquinas.

3. QUÉ ES UN BUSCADOR TEMÁTICOS?Buscador vertical. Buscador web que se especializa en búsquedas de información en un área específica. Permite que sus usuarios puedan encontrar mejor lo que están buscando, empleando técnicas específicas para ese tema.

4. QUÉ ES UN BUSCADOR POR TÉRMINOS?Buscador web que da resultados dependiendo de una palabra clave.

5. QUÉ ES UN METABUSCADOR?Buscador que navega por numerosas web; desenmarañan la jungla de tarifas que hay en la red. Tienen un motor de búsqueda, es la cajita donde se pone lo que se desea y se da clic en buscar

.6. QUÉ ES UN BUSCADOR COMERCIAL?Permite comprar artículos en la web.

7. CUÁLES SON LOS BUSCADORES MÁS USADOS?Actualmente los BUSCADORES MAS USADOS son, Google y sus portales afiliados producen entre el 50 y el 70% de todas las visitas que llegan a una web procedentes de buscadores. En segundo lugar, situaríamos a Yahoo! (incluyendo los buscadores AltaVista y AlltheWeb, también de su propiedad) y en tercer lugar, a MSN Search

Autoevaluación

1. Asistí a todos los encuentros pedagógicos establecidos por la maestra.


2. Cumplí con responsabilidad la presencia amiga.


3. Participe activamente en todos los encuentros pedagógicos.


4. Realice todos los trabajos y talleres propuestos en las diferentes exposiciones.


5. Me mostré participativa y respete los espacios en lo
Que mis compañeras presentaban sus exposiciones.


6 presente con cualidad y puntualidad mi planeación para el encuentro pedagógico asignado.

PLANEACION


FECHA:

GRADO: 11C

AREA: PEDAGOGIA

ESTANDAR DE CONTENIDO: La época natural o primitiva

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Dar a conocer la época natural y primitiva del hombre en la evolución de la educación.

INTENCIONALIDAD: Descubrimos la evolución que tubo el hombre en su principio, tomando como sujeto al ser humano y como objeto de estudio la evolución de la educación desde sus comienzos en la época primitiva.

SALUDO: Para iniciar nuestro encuentro con la intención de promover normas de cortesía saludaremos a las jóvenes de una manera creativa y lúdica para emprender un largo trabajo.

Oye mis niñas
Como la están pasando
Yo siento que esta tarde
Será todo perfecto

Oye mis niñas
Me siento tan contenta
Y en el instante pienso
Vamos a trabajar

Para que cuando
Estemos juntas digan
Caramba esa muchachas
Si trabajan.

MOMENTO ESPIRITUAL: Invitaremos a nuestras compañeras a tomar una actitud de oración para encomendarle una tarde llena de trabajo a Dios.


Te pedimos en esta tarde señor que nos guíes y nos acompañes, te damos gracias por estar hoy aquí compartiendo con todas nuestras compañeras nuevas cosas que me enriquecer



ACTIVIDAD DE DISTENCIONAMIENTO: Buscando la manera de que el ambiente sea mas ameno realizaremos la siguiente actividad

Ay que me duele un dedo tilín
Hay que me duelen todos tolon
Ay que me duelen todo tilín
El ama y el corazón tolon

Subo las escaleras tilín
Bajo los escalones tolon
Camino como arañita tilín
Y salto como un ratón tolon


ACTIVIDAD ARTICULADORA: Para este momento entonare unas trovas con las cuales las induciré al tema a tratar la tarde de hoy.



La educación y el hombre
se saben bien llevar
Su origen de millones de años yo se los vine a contar

Hace años existía
Una raza dominante que creciendo día a día
Se llamaron homosapiens

Hoy les digo señoritas
Que no es fácil de verdad
Pere una casa si afirmo
La educación va estar
Ella nos persigue
Y guio a nuestro antepasados
dándoles a ellos un rango elavado

Hay otros antepasados
Que hay que resaltar
Son los homos del siglo
Que hoy vamos a visitar



Llegado este punto lanzare una pregunta, la cual responderá al tema de hoy
¿Cómo se llama todo el proceso que ha tenido que pasar el ser humano para llegar a ser la raza dominante del siglo xxI?



Esto tiene solo un nombre
Que debes de adivinar
Pues es el tema de hoy
El que vamos a tocar

Con la intención de conectar al tema les preguntaremos a mis compañeras por medio de la anterior trova allí deberán decirme la respuesta y pasare a explicarles el tema desde el inicio de la historia del hombre.

ACTIVIDAD CENTRAL


En este espacio les explicare de una forma clara y concisa por medio de unas diapositivas y uno de tantos videos interesantes que existen sobre el tema del inicio de la evolución del hombre desde su origen.

 EMBED Excel.Chart.8 \s 
DRIOPITECUS

Los seres más antiguos en el camino evolutivo son los Driopitecus. El Driopitecus posee un molar con una forma o patrón encontrado sólo en los humanos, y no en los monos del antiguo continente, de lo que se deduce que era un tipo o variedad de mono cuya cabeza al menos ya estaba evolucionando hacia la forma definitiva de homo


AUSTRALOPITECUS:
Los Australopitecus eran un grupo variado de homínidos de amplia distribución, que empezaron a extenderse en África hace unos cinco millones de años. El rápido retroceso de los bosques les abrió nuevos nichos y se convirtieron en parte importante de la biomasa de los primates; ocupando en forma exclusiva el peldaño superior de la escala de la evolución. Una de sus características es la de que usaban armas y vivían pequeñas familias en las que se destacaba un macho adulto. El Australopitecus evolucionó hacia un predador de cerebro grande, muy apto para cazar solo. Durante este período se desarrollaron la domesticación del fuego, los utensilios de piedra tallada y las lanzas primitivas, las cuales eran palos afilados con piedras endurecidos al fuego.


HOMO HABILIS:
El Homo Habilis es el primer representante del género Homo (el nuestro). Tenía una capacidad craneal media de unos 600 centímetros cúbicos y era quizá un poco más pequeño que los Australopithecus. En comparación con las piernas tenía unos brazos muy largos, y experimentó una expansión cerebral a la vez que una reducción del aparato masticador. Sus utensilios eran simples piedras rotas para obtener un filo con el que poder cortar la poca carne que consumían, ya que se ha comprobado que era prácticamente vegetariano. El Homo Habilis vivió en el mismo tiempo y lugares que otras especies de homínidos, que explotaban los mismos hábitats pero de formas distintas, por lo que no tenían porqué entrar en competición por los recursos.


HOMO SAPIENS:
Primeros enterramientos. Usa útiles especializados y sabe fabricar el fuego. Eran herbívoros, quizás insectívoros y desde luego en cierta forma cuadrúpedos, pues para desplazarse por el suelo utilizaban los pies y los nudillos de las manos. Vivían de forma familiar y sin establecer relación entre otras especies .gracias a un aumento de temperatura muy fuerte tuvieron que desplazarse en busca de alimento a otras zonas. Por lo que se vieron obligados a desplazarse. Así fue como empezaron a erguirse. Al mismo tiempo que sucedían estos cambios también les iban evolucionando la forma del pie hasta adoptar una forma en la que los desplazamientos rápidos fuesen fáciles y cómodos.

EL HOMO ERCTUS:
Capacidad craneana de 1000 centímetros cúbicos. Perfeccionan los útiles. Conservaba el fuego e intercambian las primeras palabras.
El Homo Erectus fue el primer homo en colonizar nuevos espacios. Aprendió a cubrirse con pieles y a encender fuego. Su cerebro era grande, de 800 a 900 centímetros cúbicos. Tenía molares grandes y con esmalte grueso, frente baja, cuerpo robusto y con una piel similar a la humana. Se caracteriza por fabricar el hacha de mano, singular entre ellos por tener forma de lágrima.



HOMO SAPIENS SAPIENS:
Hombre actual. Somos el único homo que existimos después de un largo periodo evolutivo. Desde hace tiempo tenemos unas grandes similitudes con los chimpancés, pero nos diferenciamos de ellos por atribuirnos una mente privilegiada.



Proceso Evolutivo
· Con el objetivo de descubrir mas afondo la evolución del hombre mostraremos unos videos en los cuales culminaremos la parte evolutiva y pasaremos al aspecto de la educación del hombre en sus comienzos. Estas son las direcciones de los videos que presentaremos

http://www.youtube.com/watch?v=LMp95BGO-Ss&annotation_id=annotation_822781&feature=iv
http://www.youtube.com/watch?v=yTTWKj6t-kk&annotation_id=annotation_505385&feature=iv

Desde los HOMO SAPIENS empeso a surgir la educación como un método utilizado para crear un buena calidad de vida, ellos los utilizaban la los gráficos para crear coordenadas que le permitiesen grabar sitios o imágenes significativas, también desarrollaron una magnifica forma de crear diferentes artefactos para subsistir. Y atreves de la historia hemos llegado a nuestra especie humana.

GIMNACIA CEREBRAL:
En este segmento cerraremos los ojos y sonara una suave y relajante música, he imaginaremos una vela que al sonar un aplauso la tendrán que apagar soplando fuerte, luego crece el numero a 4 velas cuando se da el aplauso soplan fuerte, luego hacendemos a 8 velas y volvemos a hacer lo mismos, luego abriremos nuestros ojos y seguiremos con el trabajo

ESPECIE HUMANA ACTUAL
Actualmente la especie humana se ha desarrollado en el terreno de la ciencia en grandes proporciones, hasta conseguir grandes logros. Nuestras condiciones de vida han ido progresando hasta conseguir una buena calidad.
Nuestro aspecto físico se caracteriza por una mayor estatura en relación al peso. La altura media en la especie humana es de 1.65 aproximadamente. El peso, con sus excepciones, está entre 60-65 kilogramos. La postura es totalmente erguida, bípeda y utilizamos en la mayoría de los casos las manos para cualquier actividad. El pelo está presente en todo nuestro cuerpo, pero es un carácter recesivo del cuerpo humano y aparece en poca cantidad, ya que no es tan necesario para mantener la temperatura corporal.
Nuestras costumbres son muy características y variadas en cada cultura. Hemos adaptado una forma de vida en la que la educación progresa constantemente y es fundamentalmente el desarrollo de las siguientes generaciones de nuestra especie humana. Nuestras actividades son totalmente civilizadas, vivimos en zonas con todo tipo de comodidades. Mantenemos un orden y unas prioridades ante otras. Todos trabajamos de una forma progresiva hacia nuestro futuro.
·
La Educación en la evolución del hombre
El proceso educativo en la sociedad primitiva es corto, simple y natural que se inicia con la crianza maternal, que dura cuatro años hasta que el niño sabe caminar y comunicarse oralmente; se es adulto en plena pubertad y la muerte llega con frecuencia antes de los treinta años de edad. La educación social está formada especialmente de los ritos religiosos y su epílogo es el entrenamiento superior que finaliza a los doce años de edad. Es una educación espontánea, ya que no existe ninguna institución que la imparta y es espontanea por cuanto cada miembro incorpora todo lo que es posible recibir y elaborar.


Esta in formación ira en un plegable que les daré a cada niña


No Existían los conocimientos científicos, ya que no había ciencia, pero en todos los pueblos había una cultura milenaria que se trasmite oralmente de generación en generación, la cual se va enriqueciendo lentamente. El conocimiento técnico es abundante ya que se aprende haciendo las cosas y practicando una y otra vez: para el cultivo, para la pesca, para la defensa, para la construcción de instrumentos. Aparecen los bailes, los cantos como expresión del arte así como también se expresa en dibujos en dibujos rústicos y primitivos como era la sociedad toda.



GIMNACIA CEREBRAL: para este momento les propondremos hacer un ejercicio alzaran la rodilla derecha y la mano izquierda y luego la pierna izquierda y la mano derecha, luego la cabeza la movemos de derecha a izquierda y de arriba a bajo. Con el objetivo de relajarnos y darnos un segundo de descanso a nuestra postura nuestra mente

ACTIVIDA DE RETRALEMENTACION
En este momento planteare una actividad en la cual repartiré unas hojas para que en ella me escriban por lo menos en 8 renglones algo muy significativo tanto del video como del plegable repartido, con el fin de ayudar a que mis compañeras asimilen todas las ideas con relación al tema.





ACTIVIDAD DE EVALUACION

En este instante yo les daré unas hojas a cada compañeras en la cual estarán las siguientes preguntas para determinar que fue lo que entendieron del tema, en ella estaren preguntas con relación del la teoría del pegable.



Evaluación

Nombre: Ángela marcela arias

¿Cuál fue el primer homo en colonizar nuevos espacios?

R/el homo erectus fue el primer homo que colonizó nuevas tierras por problemas del climas estos fueron obligados a desplazarse

¿En la evolución de la educación el conocimiento técnico se aprendía haciendo?

R/ practicando el cultivo, la pesca, la construcción de instrumentos,
Cantos, bailes y expresión del arte

¿ Desde que homo empezó a surgir la educación como un método utilizado para crear un buena calidad de vida?

R/ del homo sapiens


Escriba algo muy significativo que le haya gustado saber del la evolución de la educación en el hombre

Que nuestros ante pasados sobre vivieron a muchos obstáculos que le permitieneron explotar su mente creando una opción viable como la educación para superarse y mostrar sus grandes legados .

MAPA CONCEPTUAL

BUSCADORES

Motor de búsqueda:

es el sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores Web

Edición humana:

Es una base de datos que elaboran las personas, la cual esta sujeta a errores

Buscador tematico:

recopilación de maquinas de brusquedad de tematicas:cine,musica,software,deporte,motor,tienda,finanzas,salud,noticias,etc.

Búsqueda por tematicas:

en un buscador por palabras claves

Meta buscador:

Es una clave de buscador por palabras claves que carece de base de datos y en su lugar una el de los otros buscadores ejemplos: kartoo, turbo,Dogpile,clupsy

Buscador comercial:

es una guía de Internet con todos los tipos de empresas, comercio,Servicios y profesionales

Buscador de más uso:

*Google: 54.7%
*altavista: 25%
*yahoo:22.1%
*althewed
*msn:9.5%
*terra1 y cos:2.7

Tecnologías de información y comunicación

las tecnologias de informacion son la herramienta para educar en el nuevo siglo
son las que nos permiten interactuar con el estudiante de una forma activa y dinamica ante una tematica a trabajar proporcionado un aprendizaje util para sus vidas.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.

Las Tecnologías de la información y la comunicación, son un solo concepto en dos vertientes diferentes como principal premisa de estudio en la ciencias donde tales tecnologías afectano atribuyen a la forma de vivir de las sociedades.

La ciencia informática se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de

hardware y software como recursos de los sistemas informáticos. Más de lo anterior no se encargan las tecnologías como tal.
Como concepto sociológico y no informático se refieren a saberes necesarios que hacen referencia a la utilización de múltiples medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, telemática, etc. con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).

ademas de todo son instrumentos tegnologicos rebolucionarios que nacen del desarrollo evolutivo humano dandole a hombre la posibilidad de crecer en un mundo digital.

Diez consejos para ser un buen estudiante

1. No basta con ser inteligente

Hay personas bastante inteligentes que apenas necesitan estudiar, así como otras para quienes estudiar no es lo suyo. Sin embargo lo normal es tener una inteligencia media y por lo tanto los buenos resultados solo se obtienen con una motivación adecuada que facilite el esfuerzo de estudiar. Sin voluntad de estudiar, no hay nada que hacer... y los motivos que se tengan para estudiar son decisivos.

2. Encuentre un motivo para estudiar

Aunque hay muchísimas otras cosas que son más divertidas, estudiar es un deber inaplazable. En los años escolares se juega el futuro, pues en esta corta época se decide lo que se es el resto de la vida.
Se debe tener un motivo para estudiar. Y ese motivo ha de salir de uno mismo. Los premios y los castigos pueden ser eficaces, pero a la larga no son lo decisivo.

3. Adopte su propia técnica de estudio

De algunas personas se dice: "este chico no sabe estudiar". Hay maneras de aprender a hacerlo, muchos libros, páginas web, la ayuda de un profesor, de los padres. Pero en el fondo, todo es sentido común. A estudiar se aprende estudiando y cada quien verá cuáles son los sistemas que le van mejor.


4. Siéntase cómodo y concéntrese

Para estudiar eficientemente se necesita un lugar de estudio tranquilo, donde todo esté al alacance de la mano, con una silla cómoda y luz suficiente. No se engañe, con música no se puede estudiar: puede dibujar o copiar, pero no memorizar ni concentrarse. No se levante a cada momento y persevere sentado al menos 45 minutos. Luego descanse 5 a 10 para poder continuar.

5. Horario y planeación

También se debe tener un horario. No tiene por qué ser rígido, ha de ser flexible pero lo normal en el bachillerato es que se gaste entre media hora y una hora para hacer las tareas y tres cuartos o una hora para estudiar. Si entre lunes y viernes no ha dedicado 10 a 12 horas de estudio, el fin de semana hay que recuperar.
Deje, si puede, para el fin de semana las tareas que le lleven más tiempo: una lámina de dibujo, un trabajo para una asignatura. Es una lástima que pase el tiempo haciendo como que está estudiando cuando su cabeza está muy lejos. No sueñe despierto. Aproveche el tiempo y luego podrá hacer muchas otras actividades

6. Aprovechar las clases ahorra tiempo


Es una tontería perder el tiempo en clase. Si aprovecha ese rato, tendrá mucho adelantado. Si, por alguna razón, le dejan tiempo libre de estudio, adelante tareas.
Puede que el profesor siga el libro: en ese caso tome notas de lo que dice, de aquello en lo que insiste. Si da apuntes, siga atento y tome nota en todo lo que pueda, con sentido común. Subraye aquello que repita, pues es lo que considera básico.



7. Memorizar pero entendiendo el contenido

En la mayoría de las asignaturas hay que memorizar los contenidos de las lecciones. No intente aprenderse algo que no entiende, por eso es tan importante lo del punto anterior.
Cada persona tiene su propio sistema para fijar en la memoria las lecciones: leerlo en voz alta, repasarlo varias veces e intentar repetirlo sin mirar el texto... lo importante es que tenga en cuenta que no se sabe un tema si no es capaz de explicarlo. Y es muy conveniente que estudie cada día lo explicado en clase. Es mejor aprender un texto corto que enfrentarse a un montón de páginas cuando lleguen las épocas de evaluaciones.

8. Los exámenes: comience por lo más fácil

"Ya estudiaré cuando llegue el examen"… Este es un enorme error. Si estudia cada día, cuando llegue el momento del examen sólo tiene que repasar conocimientos ya adquiridos, recordar lo que ya se sabe. Si lo deja todo para el final, acabará con la cabeza llena de fórmulas, definiciones, fechas, etc. un caos.
Los exámenes son de distintos tipos: hay que preparar cada uno de modo diferente. Auto examinarse da buen resultado.
Duerma bien la noche anterior al examen y ni se le ocurra tomar ninguna pastilla. Así evitará el nerviosismo y el cansancio.
Lea detenidamente las preguntas antes de lanzarse a responder. Si es posible, responda primero las preguntas más fáciles y deje para el final las que no se sabe bien. Esto es especialmente importante en problemas de matemáticas, física, traducciones. Muchas veces se gasta todo el tiempo del que se dispone en hacer un problema y se deja el resto en blanco.

9. Ayudas para resolver problemas

Aunque es difícil dar una regla común, en matemáticas, física y química muchas pruebas incluyen problemas: a partir de unos datos tiene que hallar otros, mediante una fórmula o varias.
En primer lugar elija la fórmula adecuada, luego sustituya las variables por los valores que le den (las unidades) y le quedarán una o varias incógnitas para despejar. Hágalo con sumo cuidado: es muy probable que pidan los resultados exactos, y no bastará con que la solución esté bien planteada.

10. Y lo más importante

"Una hora de estudio es una hora de oración"